A COSMOVISÃO CRISTÃ NA RELAÇÃO ENSINO E APRENDIZAGEM PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL.html

A COSMOVISÃO CRISTÃ NA RELAÇÃO ENSINO E APRENDIZAGEM PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL

Profa. Dra. Sandra de Fátima Kruger Gusso

FABAPAR

RESUMO

O tema aqui apresentado é desafiador visto as inúmeras diferenças e pontos de vistas que existe em relação ao assunto. Tem como objetivo apresentar uma abordagem cristã em relação ao processo de ensino-aprendizagem em ambiente escolar, tendo em vista a formação integral dos indivíduos. Desta forma, a questão norteadora que conduziu a investigação foi a seguinte: De que maneira a cosmovisão cristã pode contribuir na formação integral, dos alunos da educação básica, de uma escola cristã? Para a fundamentação teórica desse assunto autores como: Goheen e Bartholomew, Rinaldi Jr, Lefever, dentre outros foram importantes para a reflexão dos conceitos e fundamentos relacionados ao tema proposto. No embasamento metodológico foi utilizado o método de investigação dedutivo, o qual permite estabelecer princípios aplicáveis às questões educacionais e à formação integral. Como resultados destacam-se a necessidade de coerência e domínio da cosmovisão cristã não só nas propostas educativas como também na conduta dos envolvidos.

Palavras Chave: visão, educação, formação.

ABSTRACT

The topic presented here is defying in face of the numerous diferences and points of view existent concerning this matter. It has as an objective to present a Christian approach to the teaching/ learning process in school environment, keeping in mind the wholistic shaping of the individual. In this manner, the guiding question that conducted this investigation was the following: How can the Christian worldview contribute in the wholistic shaping of students of basic education in a Christian-oriented school? Serving as theoretical grouding for this subject, authors such as Goheen and Bartholomew, Rinaldi Jr, Lefever, among others were important to the reflection of the concepts and foundamentals related to the proposed topic. As methodological basis deductive investigation was used, which allows to stablish applicable principles to educational questions and wholistic formation. As results the necessity of coherence and domain of a Christian worldview are highlighted, not only on the educational proposes but as well in the behavior of the involved.

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